Sugestão de atividade: O uso de textos da mitologia grega como estratégia de se trabalhar a leitura.
Trabalho interdisciplinar: Língua Portuguesa e
História.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Desenvolver a
fluência na leitura.
Compreender
globalmente o texto, relacionando informações.
Conhecer textos da mitologia grega e
interpretá-los.
Duração das atividades
Três aulas de 50 minutos, podendo se prolongar,
já que se trata de uma temática a ser trabalhada constantemente.
Estratégias e recursos da aula
MITOLOGIA GREGA
A aula abordará mitos gregos, ou
seja, histórias que foram criadas pelos gregos antigos. Estes viam,
na criação dos mitos, uma forma de perpetuar e explicar as mais
diversas situações, de ordem social, política, entre outras.
Estas histórias são extremamente ricas quanto aos personagens que
são marcados por heróis, deuses, centauros etc. Foi principalmente
através da oralidade, que estes mitos se perpetuaram ao longo de
toda história.
1 – Ideias principais de um texto
OBJETIVOS:
Conhecer histórias da mitologia grega e aspectos
relacionados à sua criação.
Compreender globalmente o texto, relacionando
informações.
PROCEDIMENTOS:
- Prepare uma cópia do texto abaixo para cada aluno. Com o texto em mãos, solicite que façam uma leitura silenciosa.Grécia antiga - Mitologia
Há muitos séculos antes de
Cristo, na Grécia antiga, histórias fantásticas de deuses, heróis
e monstros eram contadas para ajudar a população a entender a
origem do mundo, os fenômenos da natureza, a vida, a morte e outros
mistérios. Foi assim que surgiram os MITOS.
O mito da criação do Universo,
por exemplo, conta que Urano (o Céu) e Geia (a Terra) se apaixonaram
e, desse namoro, nasceram seres chamados TITÃS. Cronos, que
comandava o tempo, era um deles. Como Urano era muito cruel, Geia
pediu a Cronos que se vingasse dele. Cronos derrotou-o e Urano foi
para o teto do mundo, onde está até hoje. No espaço entre o Céu e
a Terra, brotaram as plantas e os animais e assim começou o
Universo.
Mas Cronos também se tornou
malvado e até devorou os próprios filhos. Só um escapou: Zeus. Ele
tomou o trono do pai, fez com que ele devolvesse seus irmãos e
prendeu os titãs nas profundezas.
Disponível em:
<http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/conhecimento/historia/conteudo_131700.shtml>.
- Solicite que leiam o texto novamente. Desta vez,
com apoio de uma régua, deverão sublinhar as partes do texto que
considerarem mais importantes.
Caso nunca tenha feito alguma atividade desse
estilo, problematize antes com o seu grupo:
- De que modo podemos definir ou compreender quais são as informações mais importantes de um texto?
- O que é necessário para fazer uma leitura que facilite a compreensão das principais informações do texto?
É preciso que compreendam que, além
de um ambiente adequado, concentração e boa postura no momento da
leitura, sobretudo leitura com finalidade de estudo, deve-se buscar
identificar e extrair as principais ideias do texto. Estas colaboram
para um maior entendimento do leitor quanto ao assunto e a abordagem
dada a este no texto em questão. Uma das estratégias possíveis
para esta captação é sublinhar as principais informações do
texto.
Com o texto lido e as partes
principais já identificadas individualmente, o professor deve ler em
voz alta para que os alunos acompanhem.
Em seguida, apresente questionamentos como:
Qual é o assunto principal deste texto?
Observando as partes sublinhadas, o
que aprendemos sobre a Grécia Antiga e mitologia?
Alguém tem mais alguma contribuição
sobre este assunto para apresentar?
A partir deste texto, conseguiríamos
listar algo mais sobre mitologia grega, que gostaríamos de aprender?
Ou seria necessário conhecer mais sobre o que é mitologia grega,
para então definirmos melhor o que podemos e gostaríamos de
aprender?
- Oriente um “Para Casa” com as
seguintes demandas:
- Pesquise, utilizando diversas fontes, informações e curiosidades que poderão nos ajudar a conhecer um pouco mais sobre mitologia grega. Trabalhe as informações que encontrar e traga para mostrar e/ou apresentar aos colegas de classe.
- A partir das informações adquiridas com a leitura do texto “Grécia Antiga-Mitologia”, produza um texto de sua autoria. Ilustre-o para expor em nosso mural.
- Organize um momento para que as
informações e materiais trazidos possam ser socializados. Isso pode
acontecer em uma roda de conversa juntamente a uma exposição do
material, de modo que as crianças possam manuseá-lo. Caso não haja
livro, filmes, entre outros, explore os resultados das pesquisas na
roda de conversa.
Dica: Sempre que propomos uma
atividade de pesquisa, é importante que o professor também a faça
para que possa suprir ou mesmo complementar qualquer “falta” que
possa haver, no resultado apresentado pelos alunos. Sugiro a leitura
de um texto disponível em
<http://www.smartkids.com.br/especiais/mitologia-grega.html>.
Apresente-o aos seus alunos. Neste site, há também alguns
passatempos com a temática trabalhada.
2 – Interpretação de texto
OBJETIVO:
Ler e interpretar o texto lido,
relacionando informações do próprio texto e de outras leituras
realizadas sobre o tema. Ampliar as informações sobre a mitologia
grega.
PROCEDIMENTOS:
- Prepare uma cópia do texto
seguindo as orientações sugeridas na atividade anterior.
- leitura individual silenciosa;
- leitura com marcação das principais informações;
- leitura do professor em voz alta, acompanhada pelos alunos.
O diferencial será o fato de este
texto ter mais informações. As crianças realizarão uma atividade
de interpretação escrita individual, seguindo as questões que
serão indicadas mais adiante. A realização desta atividade se dará
de forma autônoma, ou seja, antes de uma conversa com a turma sobre
as informações do texto. Assim, o professor poderá avaliar o
desempenho de cada aluno quanto às informações apresentadas.
Verifique a seguir a atividade:
Mitologia Grega: Um Mundo de
Deuses e Heróis.
Todos os lugares do mundo têm
suas lendas. Mas as da Grécia são especiais. Nos quatro cantos do
planeta, não há quem nunca tenha ouvido falar da Mitologia Grega.
As histórias desses deuses já viraram livros, filmes (de cinema e
televisão), peças de teatro e histórias em quadrinhos.
Apesar de essas histórias serem,
às vezes, violentas, devemos lembrar que elas são apenas lendas,
criadas e contadas através dos tempos.
Tudo começou com os Doze Titãs,
filhos da Mãe-Terra. O líder deles era Urano, mas seu irmão mais
novo, Crono, o matou e assumiu o posto. Porém, antes de morrer,
Urano o amaldiçoou, dizendo que um de seus filhos lhe tomaria o
trono. Com medo dessa profecia, Crono engoliu seus cinco primeiros
filhos. No entanto, sua esposa, Reia, se escondeu quando estava
esperando o sexto bebê. Assim, nasceu Zeus. Ele foi criado numa
caverna por três ninfas chamadas Adrasteia, Io e Amalteia.
Quando Zeus cresceu, a maldição
de Urano tornou-se verdadeira. Com a ajuda de sua mãe e da titã
Métis, ele fabricou um veneno e misturou-o à bebida de Crono.
Então, Hades, Poseidon, Deméter, Hera e Héstia, os cinco filhos
que o tirano havia engolido, retornaram à vida e tomaram o poder,
expulsando os Titãs. A partir daí, surgiram Os Novos Deuses.
Zeus foi coroado Rei. Todos
moravam no Monte Olimpo, menos Hades, que tomava conta do Mundo
Inferior. A vida no Olimpo era boa, com banquetes, festas e
comemorações. Mas, algumas vezes, os deuses desciam a Terra para
caminhar entre os mortais. Sempre governando com sabedoria, Zeus
casou-se diversas vezes e teve vários filhos. Sua primeira mulher
foi Métis, depois vieram Témis, Mnemósine, Eurínome e,
finalmente, Hera. Isso sem contar as "aventuras" com outras
belas deusas ou mesmo simples mortais.
Disponível em:
<http://www.monica.com.br/comics/12trab/mitolog/welcome.htm>.
Interpretação de texto
I – Urano, líder dos Titãs, foi assassinado
por quem?
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II – Antes de morrer, qual foi a maldição que
Urano lançou sobre seu assassino?
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III_ Por que a mãe de Zeus precisou se esconder?
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IV_ Como Zeus colocou em prática a profecia de
Urano?
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V – De acordo com o texto, quando surgiram os
novos deuses?
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VI - Se você pudesse ser algum desses deuses,
qual seria e por quê?
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VII - A partir da sua imaginação e também das
informações apresentadas no texto, faça uma ilustração do
Olimpo. Destaque, na ilustração, o personagem Zeus.
Dica:Professor, prepare um mural na
sala ou em outro espaço da escola, onde poderá apresentar as
informações da pesquisa realizada (no “Para Casa”) e as
ilustrações produzidas na atividade acima.
- Corrija a atividade de interpretação
coletivamente. Em seguida, identifique, com o grupo, quais
informações o texto “Mitologia Grega: Um Mundo de Deuses e
Heróis” acrescentou, se comparado ao texto anterior, “Grécia
antiga-Mitologia”.
3 – Principais deuses gregos
OBJETIVO:
Interpretar informações e criar imagens
relacionadas a elas.
PROCEDIMENTOS:
- Prepare cartões de cartolina em
tamanho aproximado de 20 cm. Nestes cartões, serão trabalhadas
informações sobre os principais deuses gregos. As informações
serão reescritas conforme interpretação do aluno, ou seja, com as
palavras da criança. No verso ou na “capa” do cartão, a partir
da descrição estudada sobre o deus em questão, a criança criará
a caricatura adequada.
A produção dos doze cartões
resultará em um álbum de figurinhas ou uma coleção de
cartas/cartões, como as habituais em chips ou outros produtos
infantis.
As informações sobre os deuses
podem ser consultadas nos seguintes endereços
<http://www.monica.com.br/comics/12trab/mitolog/welcome.htm>
ou <http://www.mundodosfilosofos.com.br/deuses.htm>.
Entre os apresentados estão: Zeus,
Hera, Paisedon, Deméter, Hermes, Héstia, hefesto, Apolo, Artémis,
Atena, Ares e Afrodite. No endereço indicado, basta clicar sobre o
nome e aparecerá uma breve descrição, como mostra o exemplo
abaixo:
EXEMPLO:
APOLO
Apolo nasceu de uma das aventuras de Zeus,
desta vez com Latona, a filha dos Titãs. O primeiro presente que
recebeu do pai foi um carro puxado por belos cavalos e um arco com
flechas, feitos em ouro. Apolo (também conhecido como Febo) era
muito bonito e representava o Deus do Sol, das vinganças, da poesia
e da música.
- Entregue para cada aluno uma cópia
deste texto. A partir destas informações, com as próprias
palavras, elas deverão escrever no cartão uma breve apresentação
sobre o deus Apolo. No verso ou na capa, deverá desenhá-lo!
- Para enriquecer a experiência e ampliar os conhecimentos do grupo, trabalhe textos complementares, que apresentem mais a história de cada um dos deuses trabalhados. Como normalmente estes são mais extensos, é importante que o professor leia e, em seguida, retome as informações com o grupo. Neste site <http://pt.shvoong.com/books/mythology-ancient-literature/> você poderá pesquisar alguns destes textos complementares.
- Caso seja possível, os textos para compor os cartões podem ser produzidos e digitados pelos alunos. Estes seriam impressos para, então, ser elaborada a imagem.
Avaliação
É importante que o aluno tenha
ampliado suas competências para leitura, no que diz respeito às
estratégias para apreender as informações essenciais de um texto.
Além disso, deve ser avaliado o envolvimento e interesse em se
aproximar de uma abordagem diferenciada da literatura, ao trabalhar
mitologia. A criatividade, bem como as estratégias utilizadas para
elaboração dos cartões, também deve ser valorizada. Para
sistematizar a avaliação de todos estes aspectos, solicite que as
crianças escolham um dos deuses trabalhados, ou mesmo que criem um
novo personagem e escreva uma aventura, uma nova história. Estas
poderão ser socializadas posteriormente, no mural da sala.
